二十二、“欲栽大木拄长天”——毛泽东和杨昌济

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导读:1920年1月25日上午8时许,北京宣武门外的法源寺内,响起一阵阵低的哀乐。胸佩白花,臂带黑纱的北京大学校长蔡元培,在悲壮肃穆的气氛中,走上“悯忠台”上所设的灵坛,庄严宣布追悼大会开始。稍顷,一位身材修长、颇具学者风度的青年走上祭坛,毕恭毕敬地向挂在灵堂正中的遗像三鞠躬后,哽咽地宣读了由蔡元培、范源濂、杨度、章士钊、黎锦熙等29人联名发布的《治丧辞》。这位青年,就是率湖南各界公民代表到北京请愿,要求驱逐湖南督军的毛泽东。他作为死者的学生,以言辞悲切,声泪俱下的倾诉,追念这位令人无限敬慕和思念的逝者——著名教育家、新民学会的精神导师杨昌济先生。
二十二、"欲栽大木拄长天"--毛泽东杨昌济
1920年1月25日上午8时许,北京宣武门外的法源寺内,响起一阵阵低的哀乐。胸佩白花,臂带黑纱的北京大学校长蔡元培,在悲壮肃穆的气氛中,走上"悯忠台"上所设的灵坛,庄严宣布追悼大会开始。稍顷,一位身材修长、颇具学者风度的青年走上祭坛,毕恭毕敬地向挂在灵堂正中的遗像三鞠躬后,哽咽地宣读了由蔡元培范源濂、杨度、章士钊、黎锦熙等29人联名发布的《治丧辞》。这位青年,就是率湖南各界公民代表到北京请愿,要求驱逐湖南督军的毛泽东。他作为死者的学生,以言辞悲切,声泪俱下的倾诉,追念这位令人无限敬慕和思念的逝者--著名教育家、新民学会的精神导师杨昌济先生
杨昌济,字华生,又名怀中,1871年4月21日,出生于湖南省长沙县清泰都隐储山下的板仓冲。因世居板仓,所以杨昌济后来被人称之为"板仓先生"、"板仓杨"。
板仓杨家,可谓是书香门第。杨昌济的高、曾祖父都是"太学生",祖父杨万英是"邑庠生",但没有做过官,一生在家乡以教书为业。父亲杨书祥,字书樵;母亲向氏,平江县石洞人,其父出身进士,做过前清国子监学录,乃诗书世家。向家与杨家世代联姻,对杨家子弟影响甚深。
杨昌济7岁进馆发蒙,蒙师是自己的父亲杨书祥。不幸的是,入学第二父亲便病逝了,母亲也相继撒手归西,这给他的童年蒙上了浓重的阴影。1888年,17岁的杨昌济与表妹向振熙结婚。次年参加长沙县试,一举考上"秀才"。1890年应试举人不中,为生活计,开始在乡间教书。
1898年,杨昌济进入岳麓书院读书,积极参加谭嗣同、唐才常等在湖南组织维新改良活动,加入了他们组织的"南学会",成为通讯会友,藉此机会向谭嗣同等求教学问,交流思想。戊戌变法失败后,杨昌济看破了科举功名的虚伪和无用,从此绝意仕途。这期间,他的家庭生活也发生了变化。1898年儿子杨开智出生,1901年又生下女儿杨开慧。他的哥哥杨昌运虽有"秀才"底子,但染上鸦片烟瘾,长卧家中。杨昌济用自己的薪俸维持一家人的生活,还要帮助哥哥解决生活困难,承受着沉重的经济负担。
正当杨昌济隐居乡间,感到彷徨苦闷、前途渺茫的时候,他的好朋友、著名革命党人杨毓麟从日本写来了一封信,要他东渡日本,去学习西方先进的科学技术。在时代思潮的感召和亲友的鼓励支持下,杨昌济萌发了留学日本、寻求拯救中华古国出路的意念。于是,在1903年农历2月初,他毅然告别了故土,离开了亲爱的妻儿,从长沙乘船漂洋过海,奔赴日本。行前他更名"怀中",表示自己虽身在异邦,却心怀中华大地。
杨昌济到达日本后,进入东京弘文学院学习,开始上的是速成师范科,不久便转入普通科。在弘文学院,杨昌济学习十分刻苦,成绩特别优秀,因而深得院长的赏识。1906年,他在弘文学院顺利毕业,升入东京高等师范学校专修教育学。后来,在杨毓麟、章士钊等好友的极力推荐下,清政府派往欧洲留学生总督蒯光典,调杨昌济去英国继续深造。1909年春,杨昌济进入苏格兰的勒伯丁大学哲学系,学习哲学、伦理学和心理学。
1912年夏,杨昌济结束了在勒伯丁大学3年的学习生活,获得文学士学位。随后,他前往德国进行了为期九个月的考察,还去瑞士游览了一番。在德国杨昌济重点考察教育制度,但也很留意政治法律等各项制度。考察完毕,随即启程返回阔别十年的祖国,回到了日思夜想的故乡长沙。
杨昌济回国时,正值立宪派政客谭延督湘,谭见杨昌济学识渊博,又先后留学"东洋"、"西洋",在教育界具有一定声望,为网罗人才,便想请他出任湖南省的教育司长。可是,经过近十年留学生涯的杨昌济,在国外耳闻目睹了资本主义国家重视教育、重视人才培养的状况,深感中国教育的落后,人才的缺乏。因之,他无心参政,决心以教书育人为己任,走教育兴国的路子。于是,他推辞说自己久居国外,对国内情况不甚了解,同时又缺少行政才能,谢绝了谭延的聘请,而选择了一个冷冷清清的职业--当了一名学校教师。先后应省立第四师范、第一师范等学校之邀,在长沙任教五年之久。
在此期间,杨昌济与后来成为历史巨人的毛泽东相识了,并建立起亲密的师生情谊。以后,随着时光的流逝,他们之间的情谊日渐加深。杨先生不仅以他的哲学和伦理学思想,熏陶了毛泽东这个农家出身的青年学子,尤以他高尚的人格、廉洁的节操和严谨的治学精神,赢得了毛泽东的衷心敬佩与爱戴。毛泽东日后称他是"给我印象最深的教师","一个道德高尚的人"。
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